Los saberes de mis estudiantes

Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Los alumnos generalmente usan internet para: descargar música (ares) blog para bajar música y ver noticias de sus artistas favoritos, descargar películas y series de televisión (taringa) , ver videos de música, documentales, cortometrajes (Youtube) , descargar claves de juegos (trucoteca)
Para subir fotos y comentar acerca de ellas(metroflogs), para chatear con familiares y amigos(messinger), para buscar tareas de cualquier materia: wikipedia, google.

Estrategia.
En la materia de CTS Y V I, trabajaremos por equipos con el tema Extinción de especies, lo buscarán en internet o bien en su libro de C T S Y V I, cada jefe de equipo subirá su información a su correo, para que todos los demás compañeros puedan leerlo, los temas que se asignarán a los equipos serán:
1.-Investigación de Carlos Darwin
2.-Investigar sobre las 6 extinciones.
3.-Causas de la extinción.
4.-¿Por qué deberíamos preocuparnos?
5.-Consecuencias de la extinción de especies.
6.-¿Se puede parar la extinción? ¿De que forma?
7.-Conservación de las especies.
NOTA: Además, cada equipo subirá una imagen de una especie en peligro de extinción en México y describirán algunas características de ella.
Cada alumno elaborará, en su cuaderno, una conclusión de una cuartilla de cada uno de los temas, cuidando en todo momento su buena redacción y ortografía.

Los alumnos que no tienen correo electrónico serán auxiliados por sus jefes de equipo para que puedan crearlo y utilizarlo, el laboratorio de cómputo del C.B.T.i.s. 143 estará a su disposición.

“Mi confrontación con la Docencia”
Desde que estaba en la primaria deseaba ser maestra, en realidad la razón la desconozco, tal vez porque vivía en un ranchito y el único estudiado que llegaba ahí era un maestro de primaria, siempre encontré en ellos una admiración, respeto y cariño.
Pasaron algunos años y nos venimos a vivir a Cd. Chihuahua, donde continué mis estudios de primaria y secundaria, en ese entonces solo se requería secundaria para entrar a la Normal de Edo., la idea de ser maestra no la había abandonado, a pesar de que mi mamá me insistía en ello. Pero o sorpresa no fui aceptada, me decepcione a tal grado de no querer seguir estudiando. Afortunadamente me recupere y entre a estudiar la prepa y en ese tiempo surgió la escuela Superior de Pedagogía de donde egrese.
Muchos obstáculos tuve que vencer para poder ejercer esta profesión tan bonita y que tantas satisfacciones me ha dado.
Más sin embargo, aún teniendo una carrera que se relaciona con la educación, los maestros aprendemos por ensayo y error.
A lo largo de mis 22 años como docente de la educación media superior he tenido aciertos y errores, estos últimos trato a toda costa de evitarlos.
Ser maestro es un compromiso muy grande porque no solo es transmitir conocimientos, muchas veces dar un buen consejo o un aliciente a un alumno, en el momento preciso, es más importante que todo lo demás. De igual forma, el docente tiene que ser un buen ejemplo para los alumnos y que lo que diga concuerde con lo que hace para que el alumno te pueda creer.
La máxima satisfacción que tengo como maestra es precisamente cuando me encuentro con ex alumnos y les da mucho gusto verme, claro también a mí, saber que saber que son profesionistas y que son personas de bien.


“Mi aventura de ser Maestro”

El haber leído “La aventura de ser Maestro” me hizo reflexionar y recordar lo que he vivido como docente, a lo largo de varios años, aprendiendo como cualquier maestro, sobre ensayo y error. Creo que es difícil llegar a ser un buen maestro, lo que si considero es que tengo vocación para ello. El autor comenta que lo más importante es ser un maestro de humanidad, lo cual quiere decir que debemos ayudar a los alumnos a comprenderse así mismos y entender el mundo que les rodea, para ello debemos empezar creando en ellos inquietudes, descubrir el valor de lo que se va a aprender.
Cada semestre me encuentro con alumnos con fuertes oroblemas familiares, alumnos que no saben ni que están haciendo en la escuela y me siento impotente al no poder ayudarlos a todos, los grupos son tan numerosos y generalmente manejamos hasta 7 grupos, por lo que es imposible platicar, en forma individual con cada uno.
Para resolver el problema de indisciplina, el autor comenta que no es suficiente solo dominar los conocimientos sino definir funciones, delimitar responsabilidades, discutir y negociar los sistemas de trabajo y de evaluación con los alumnos.
Una situación que ocurre muy frecuentemente, en nuestro nivel, es que los maestros son egresados de la U.A.CH. o del Tec. Y queremos enseñar a nuestros alumnos, al mismo nivel que nos enseñaron a nosotros, por eso creo yo, que existen muchos alumnos que reprueban matemáticas, química y física. Nos quejamos porque los maestros de secundaria no los preparan bien y como dice Esteve, solo tenemos 2 opciones o los dejamos tirados en el camino o los enganchamos en el deseo de saber.